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《恰同学少年》读后感10篇

  《恰同学少年》是一本由黄晖著作,湖南人民出版社出版的平装图书,本书定价:30.00元,页数:348,读好书吧小编精心整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

  《恰同学少年》读后感(一):江山辈有人才出

  还是很不错的小说,把“红色”写出了别样的色彩。

  总是在想,如果杨开慧不是那么早牺牲,那当代中国会有什么样的改写,当然历史是不能假设的,就好比“如果当年毛泽东选择了陶斯咏……”这样的假设或许根本没有意义,历史总是偶然中带着必然~

  乱世中出英雄,而英雄真的是出自性情出自信念出自信仰,这是人一种与生俱来的特质,反观现代教育,磨灭棱角摈弃信念,很有书中“张干”所推崇的教育方式——以高压来换稳定。在社会一再强调“维稳”的今天,这样的教育方式是不是在冥冥中有着特殊的含义。

  总之,教育也好,社会也罢,每一种形式都会有其弊病,批判之很容易,但是真正要进行改革岂是喊几句口号就行的。这个时代也许并不需要毛这种颠覆性的革命家,但是历史归根结底是要前进的,中国体制的改革是一条必然的道路,这条道路驶向何方,如何走下去,总会有掌控方向的人出现~

  《恰同学少年》读后感(二):嫁人就要嫁像蔡和森这样的男人。

  看这本书的时候是高中,现在马上要大学毕业了。

  还记得当时小呆很认真的给我推荐这本书,她说真的这本书写的太好了。

  虽然现在的感受没有那么深刻了,可是我记得当时我确实是疯狂的迷恋了蔡和森。

  也同时激起了我昂扬的斗志和红色革命的情节。

  书中的毛泽东是个浑身是胆的少年,蔡和森则是温文如水的少年。

  他们两个有着极大地互补性格,可是这并不影响他们有着深厚的友谊。

  我是那样的喜欢这蔡和森,后来看了电视剧,发现徐亮演得也步步得我心。

  以前最喜欢的书是《梦里花落知多少》,没有之一。

  现在却更喜欢《恰同学少年》这本可以让我想起奋斗的书籍。

  他没有华丽的词藻,有的只是动人的情感,可是,就只是这样的情感,也足以打动了我。

  后来得知蔡和森和向警予都英年早逝,我好痛心,也很惋惜。

  若蔡和森当年没有走的哪样早,必定是一个像周总理那样的伟大人物。

  《恰同学少年》读后感(三):治以修文化人心

  ——读《恰同学少年》

  文/叮叮-旭珊

  恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? ——题记

  还记得第一次邂逅《恰同学少年》这本书时,是在学校的图书馆里 。在这之前,我已经看过了由这本书改编的同名电视剧《恰同学少年》,并深深地被里面的人物和剧情所吸引。但我还是情不自禁地拿起了这本书,开始阅读起来。

  歌德曾说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”我对这句话深表赞同。阅读了《恰同学少年》这本书,我仿佛也置身于那所千年学府中,与他们一起用功勤学,一起探讨人生,一起追求理想。我羡慕毛泽东、蔡和森、萧子升等人的友谊和才华,敬佩孔昭绥、杨昌济等优秀教师的教学理念和忧国忧民情怀,同时也对向警予、陶斯咏等新女性的巾帼不让须眉和与时俱进感到自豪。他们让我看到了那个时代的希望,让我相信“男儿努力蔚为万夫雄”。

  很多师范生怀疑自己读师范的正确性,但在《恰同学少年》这本书中,兴许他们可以找到了说服自己的理由。我至今仍记得书中的那个场景:新生入学的第一天晚上,校长孔昭绥到宿舍看望学生。他对他的学生说:“乱以尚武平天下,治以修文化人心。所以,读师范,学教育,他日学成,以我之所学,为民智之开启而效锦薄,为民族之振兴而尽一己之力,这不正是诸位经世致用的最佳途径吗?”是啊!百年大计,教育为本。作为师范生,多数人毕业后从事教育行业,到时,用所学的知识,为国家,为社会尽绵薄之力,不也是一件幸事吗?连板仓先生杨昌济都自豪地写出“自闭桃源称太古,欲在大木柱长天”的宏愿,师范生为何不能甘心地做一名教书匠呢?

  有些人会抱怨读大学不知道在读些什么。我想这本书可以来给出开导。在本书中,杨昌济曾教育毛泽东说:一个年轻人走进学校的目的是学习知识,更是储备能力。我觉得大学就是让我们储备能力的地方,只有知识和实际能力结合起来,我们才能在社会上更好的立足。修学储能,这是杨昌济送给毛泽东的四个字,也是我在大学要努力实现的目标。

  书中毛泽东的一句话让我受益匪浅,他说:“什么是最可贵的,就是这种从不气馁,永远饱含希望,相信自己,相信未来的胸襟才是最可贵的。”是的,天生我材必有用,千金散尽还复来,只有相信自己,才可能化渺小为伟大,化平庸为神奇。也许我们没有毛泽东、蔡和森、萧子升他们那样的才华与胆识,但也并不影响我们相信自己的能力。很多人感慨生不逢时,认为时势造就英雄,却不知英雄更能造就时势。谁能真正做到“自信人生二百年,会当击水三千里”呢?希望有一天,我们也能像毛泽东一样,自信地说:“与天奋斗,其乐无穷!与地奋斗,其乐无穷!与人奋斗,其乐无穷!”

  梁启超在《少年中国说》中写到:“今日之责任,不在他人,而在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强;少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”少年是国家富强、民族复兴的希望,愿每个中国人都能壮志满怀地喊出:“问苍茫大地,谁主沉浮。”

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  《恰同学少年》读后感(四):恰同学少年,风华正茂

  当年看这部同名电视剧的时候,我还是一名即将毕业的大学生,同学们即将各奔东西,而我也对即将到来的研究生学习阶段也有些许迷茫。印象中比较深刻的是谷智鑫所扮演的青年毛泽东,以及其他人所展现出来的朝气蓬勃的面貌,对于当时的我产生了重要影响,让我以积极的心态去学习和探索专业更深入的知识。

  近日重读以剧本打造的小说,我已步入而立之年。两天之内读完全书,内心澎湃不已,仿佛我也回到了一百年前那个民国初创,百废待兴的年代,和这些风华正茂、挥斥方遒的青年志士们一起,即将扛起振兴中华的重任。

  当时在湖南第一师范就读的以毛泽东、蔡和森为代表的年轻人,面对千百年未曾经历的乱局,以高昂的斗志和澎湃的精神,积极学习,勇于探索,表现出了那个时代青年学生的特质。正如梁启超所说:“今日之责任,不在他人,全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球...”正是有这样的信念,才会出现留名青史的五四运动。

  毛泽东在青年时代所展现出来的英雄气概和领袖气质,那种不以个人发展为目标,将国家兴亡,民族兴衰责任扛于肩上的精神,身无半文却胸怀天下,寒窗苦读而志在鸿鹄,让人钦佩不已。而他最终也带领中国人民完成了复兴中华的伟大使命。

  如今的中国,可以说处于一个非常好的时代,但社会的发展中却经常出现令人痛心的事件,中国真正走向富强文明,还有很长的路要走,而我辈当以先辈为榜样,修身齐家。

  恰同学少年,风华正茂!

  《恰同学少年》读后感(五):渐去的青春活力

  大二时读过《恰同学少年》,当时深受书里青春活力、朝气蓬勃、指点江山、激扬文字的气氛感染。特别喜欢。

  而今研二,重读,读一多半都感觉不到那种活力,反而有时感觉幼稚。不免感叹自己老了。

  所幸,读到最后还是被书中的感情感动了。当年看到斯咏没和毛泽东在一起,特别惋惜。而今,没看到结局就感觉到他俩性格不合适,追求的不一样,不在一起是正确的。

  多年过去,自己真的变了。

  结尾交代了人物若干年后的命运。

  蔡和森、向警予英年早逝,令人惋惜。还有那么多鲜活的生命,在革命中,为了心中的美好理想,奋斗,牺牲。很让人动容。

  这本书我想打四星半。

  特别建议大一大二和高中生读,年轻的你们能感受到书中的朝气喷发,会深受鼓舞和感染。

  而我,我有些老了。

  《恰同学少年》读后感(六):《恰同学少年》浅思

  初读《恰同学少年》还是在几年之前,那时我刚上高中,虽然不敢说“书生意气,挥斥方遒”,但若论当时的豪气,却也颇有几分“中流击水,浪遏飞舟”的激情。尽管,年少盲从,不免几分的放纵,但确实从书中找的了自己的知己。人生得一知己不易,而书中的以毛泽东、蔡和森、肖子升、陶思咏等为代表的一批热血青年,在当时的我心中,却也激起了深深的共鸣,那时的我,却也把书中的主人公视为知己的。

  而如今,重读《恰同学少年》,一样的激情,而感受却又是不同。在当今的日子里,我在思索,为什么当年“恰同学少年”的青年志士,能够在那样的时空中突然产生。自然,这原因不是在物质条件上,那么,它又在何处?

  时光荏苒,往昔难再,志士已去,精神仍存。如今的时代,尽管难以产生伟大的人物,但对于当今仍是青年的我们,难道不应深深思索吗?

  《恰同学少年》读后感(七):书生意气,挥斥方遒

  当我坐在高三的教室里,低头看着《恰同学少年》的时候,总是有一种向上的力量在推动我前进。中国二十世纪二十年代的少年,就那样深刻地感染了我。

  是的,当时我不知道我读书是为了什么,一个瑰丽的梦想,还是为了一个好的大学以及未来的灿烂的前程。但是,我的心胸是否如此狭窄,只顾着自己,而没有一个确切的激励自己的想法呢。

  然而他们不同的。我看着润之兄是如何在早上晨读“少年强则国强”,我看着他是如何在夜灯下苦读,我看着他是怎样意气风发地在外面露宿,我知道他是后来改变中国命运的人之一,然而我知道他有他的原因。

  然而,看看我自己,看看我自己,我能够做些什么呢,为了自己而读书,在上课的时候打瞌睡,在下课的时候不着边际地聊天。我心里面完完全全没有可支撑我的东西,所以我才如此吗。我总是喊累,总是说读书很累,那是因为我完全没有一股精气,一股可以改变自己而且可以改变别人的精气。

  我想,五四时期青年的那股锐气,是否早已经离我们而去了呢。我们当代的书生,只是为了自己的职业,为了自己而读着书,有多少人看到社会的不好而立志要改变这一状况呢。有多少人还想着“为中华之崛起而读书”呢。

  我常常想要打起精神来,那么我想起中国的那一批少年,就觉得又有了力量。虽然时代不同了,可是我们还是可以怀着同样的梦想,为了一个更好的中国。

  问苍茫大地,谁主沉浮。

  今日中国之责任,仍在我少年。

  《恰同学少年》读后感(八):恰同学少年,风华正茂

  独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

  看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流。

  鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

  怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

  携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。

  恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。

  指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

  曾记否,到中流击水,浪遏飞舟。

  在看完《恰同学少年》之后,再读起这首《沁园春 长沙》来,对毛泽东的浩然之气更有深一层次的体会。

  看完之后,我被这些人物深深地折服。

  我崇拜毛泽东,对于知识的痴迷,身上的自信,执着,坚持,那种浩然正气,敢作敢当,那种浑身是胆,那种机智。。。

  我在这本书中最害怕面对刘俊卿,我怕在他身上找到我自己的影子。在那个背景下,在那种环境中,我不知道我会不会和他一样。我会不会逼着父亲去给我乞讨学费,我不知道我会不会在那么多同学面前不承认我那“丢脸”的父亲,我会不会为了官位,为了金钱去讨好纪墨鸿,会不会屈服于日本,不知道,不知道。。。。。。

  《恰同学少年》读后感(九):利来利往下的核心启示

  这是一部电视剧,当然,它也可以成为一本书。这本书讲述的是一群年纪和我们差不多的年轻人,也是一群学生,不过,他们身上有的,或许是我们所最为稀缺的。他们所拥有的是在这个时代我们身上不多见的信念,理想和坚守。我依旧记得蔡和森在和刘俊卿论辩时说的那段话:“人,之所以为人,正是因为人有理想,有信念,懂得崇高与纯洁的意义。假如眼中只有利益与私欲,那么人和只会满足物欲的动物又有何分别呢?林文忠公有言:‘壁立千仞,无欲则刚。’我若相信崇高,崇高自与我同在,而去去人言冷暖、物欲得失与之相比,又渺小得何值一提呢?”我们无须像历史学家那样去考究这书中写下的每句话,每件事是不是完全地真实,甚至这其中也不乏一些美化。可不论真实或是美化,我想对于利来利往的时代,也都是一种启示。

  《恰同学少年》读后感(十):恰同学少年——给我们已经远去的青春岁月

  挑灯夜战至四点,终于看完了整本的《恰同学少年》,内心澎湃,热情不减,辗转难眠。仿佛我也回到了多年前,和那些指点江山,挥斥方遒的青年志士一起,在多灾多难的中国扛起了救民于水火的重任。

  常常会回想1919年的五四运动,总觉得那种热情,那种澎湃,那种激昂,那种责任,才是青年学生应该有的特质。就正如梁启超所言:今日之责任,不在他人,全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球……

  我想,一个城市,一个国家,一个民族,是需要一个精,气,神的,是需要一种英雄之气的,而执政者的胸襟与气度,则代表了这个国家的精神走向,我们国家需要英雄气,我们的民族需要英雄气。人们常言:乱世出英雄!我却认为,不是乱世造就了英雄,而是这个国家,这个民族存在滋生英雄的土壤,而这样的国家和民族才是有希望的,有未来的。

  而那些在湖南第一师范,以毛泽东,蔡和森为首的众多热血青年,则凝结了这个国家和民族的英雄气。

  我们现在身处于最好的时代,比历史上任何时代的中国都要好。可在周围一片和谐的呼声中,我却担心,这样好的时代也最容易滋生享乐意识,而磨灭忧患意识的!

  古人常言:修身齐家治国平天下!

  毛泽东的着眼点,从来不仅仅局限于个人的修身成才,而是把自己的学业,自己的前途,未来,与社会之发展,国家之兴衰,民族之未来紧紧联系在一起,身无半文却胸怀天下,寒窗苦读而志在鸿鹄。

  而那个在闹市门口,仍能旁若无人的高声诵书;一横一圈则画出了“半壁见海日”的豪迈;以天为盖地为床,在山野中餐风露宿,仍能体会天人合一的境界;在烈风骤雨间仍能高咏:“风,浴之我体,雨,浴之我身,列风骤雨,浴之我魂!”的毛泽东身上,我看到了伟人与庸人的区别。

  我自知自己的胸襟与气度不及毛泽东之分毫,生怕亵渎了那份英雄气,在此惟有收笔,将心中的千言万语,凝结成五个字:恰同学少年!希望在看过的,读过的朋友们身上,能够得到一丝共鸣……