导航菜单
首页 >  » 正文

全国2010年4月自学考试学前教育原理试题

自考网发布全国2010年4月自学考试学前教育原理试题,更多全国2010年4月自学考试学前教育原理试题相关信息请访问读好书网自考频道。

以下是读好书网为大家整理的《全国2010年4月自学考试学前教育原理试题》的文章,供大家参考阅读! 全国2010年4月高等教育自学考试学前教育原理试题

  课程代码:00398

  一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.学前教育的实施主要包括两种形式,即学前家庭教育和( )

  A.学前公共教育 B.幼儿园

  C.社区学前教育 D.托幼机构教育

  2.下面不属于学前教育功能主要特征的是( )

  A.多样性 B.主观性

  C.整合性 D.方向性

  3.幼儿班级生活的安排是( )

  A.以一日生活为基础 B.以教学活动为基础

  C.以游戏活动为基础 D.以室内活动为基础

  4.强调应以个人天性的发展为目的,应该为自己和自己的爱好而生存的著作是( )

  A.《理想国》 B.《爱弥尔》

  C.《教育论》 D.《明日之学校》

  5.个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的( )

  A.社会经济效益 B.社会精神效益

  C.个人经济效益 D.个人精神效益

  6.实践中,有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身体发展等,都是无关紧要,可以忽视的。这主要违背了( )

  A.和谐发展、全面培养的原则 B.教育影响协调一致的原则

  C.尊重和保护幼儿的原则 D.教育引导发展的原则

  7.俗话说:“智慧出在手指尖儿上”,它强调的是对儿童发展起重要作用的( )

  A.操作活动 B.活动空间

  C.游戏活动 D.教学活动

  8.强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的( )

  A.重视对处境不利儿童的补偿教育

  B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性

  C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育

  D.托幼机构教育职能进一步加强

  9.从历看,课程一词最早出现在我国的( )

  A.唐代 B.南宋

  C.元代 D.商朝

  10.从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和( )

  A.基本功能 B.正向功能

  C.显性功能 D.社会功能 11.在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( )

  A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动

  C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学

  12.认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是( )

  A.成熟主义理论 B.精神分析理论

  C.行为主义理论 D.建构主义理论

  13.教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平,课程要具有过渡性、衔接性,提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论?( )

  A.蒙台梭利教育法 B.认知主义的幼儿园课程

  C.结构主义的幼儿园课程 D.学前知识系统化教学

  14.托幼机构安排一个固定的时间,主要由园长、所长或其他领导接待家长的来访,以了解家长的意见和建议。这种方式是( )

  A.家长开放日 B.家长接待日

  C.咨询接待日 D.家长会

  15.幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样,都是教育情境中的学习。所不同的是,幼儿学习的基础是( )

  A.直接经验 B.间接经验

  C.语言经验 D.替代经验

  16.幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于( )

  A.生理方面的行为问题 B.品行方面的行为问题

  C.心智发展方面的行为问题 D.个性发展方面的问题

  17.善于运用教育教学理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教学方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的( )

  A.观察和了解儿童的能力 B.与幼儿沟通的能力

  C.适应新情境的能力 D.设计教育活动的能力

  18.陈鹤琴先生认为,幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用( )

  A.小组教学法 B.游戏法

  C.整个教学法 D.故事教学法

  19.实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的( )

  A.学习与发展的幼儿主体观

  B.活动是教与学的共同基础的教育途径观

  C.发展的多因素相互作用观

  D.教育促进和参与发展的教育作用观

  20.由教师向幼儿提出问题和任务,通过言语或直观,尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法,这属于教学活动的( )

  A.直接指导的方法 B.间接指导的方法

  C.支架教学 D.合作教学  21.下面全部属于幼儿园户外环境的是( )

  A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率

  B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置

  C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰

  D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材

  22.环境内容应随季节、节日、教学任务、幼儿兴趣爱好等的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的( )

  A.动态性原则 B.启发性原则

  C.适合性原则 D.效用性原则

  23.了解儿童学习后的发展状况,发展状况与课程目标的符合程度,产生的预期结果及教师的变化与提高等,属于( )

  A.课程方案评价 B.课程实施过程评价

  C.课程效果评价 D.课程教学评价

  24.园舍内部建筑设计方面,窗户的高度起于幼儿的视线为宜,面积应是地面的( )

  A.1/5-1/3 B.1/3-1/2

  C.1/10-1/5 D.1/4-1/2

  25.美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于 ( )

  A.智力 B.个体

  C.群体 D.心理

  26.过去的环境创设中,从设计到布置再到评价都由教师完成,并且在环境布置的内容方面,通常考虑的是老师擅长什么就布置什么,幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的( )

  A.挑战性原则 B.主体性原则

  C.适合性原则 D.丰富性原则

  27.从活动形式来看,家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的( )

  A.宣传工作 B.托幼机构组织的活动

  C.教师的日常工作 D.征集意见工作

  28.“超前教育”、“神童教育”等,无视儿童发展的规律,鼓吹( )

  A.学前教育万能论 B.教育无能论

  C.遗传决定论 D.遗传与环境相互作用论

  29.保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是( )

  A.正确合理的评价标准 B.先进的评价理念

  C.规范的评价模式 D.合适的效率标准

  30.把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习结果这样四个步骤的研究专家是( )

  A.博比特 B.泰勒

  C.惠勒 D.布鲁纳 二、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

  31.社区教育

  32.全纳式教育

  33.学前教育效益

  34.观察法

  三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

  35.幼儿的学习活动有什么特点?

  36.简述幼儿园物质环境创设的系统性原则。

  37.多元智慧理论的基本内容是什么?

  38.班级生活与管理的发展适宜性要求是什么?

  四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  39.结合实际,谈谈如何建立优质的师幼关系。

  40.结合实际,分析幼儿教师如何从新手发展为专业化教师。

  五、应用题(本大题10分)

  41. 晨间活动的时候,有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题:“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”经她一说,其余的幼儿也表现得很有兴趣,便纷纷议论起来。另一个幼儿说:“已经过了日子了,为什么蚕蛾还不出来?”原来教室的自然角养了蚕,幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程,教师曾说过大约过两星期,蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号,但预定的日期已经过了一星期,仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师:“梁老师,你是不是说错了?”

  如果你是那位梁老师,当幼儿对你说的话提出疑问时,你会怎样去处理,请您用精神环境中因人施教的原理去分析。