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浙江省2001年10月高等教育自学考试文学概论试题4

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四、辨析题(每题7 分,共14 分) 1. 对。 文学的繁荣当然离不开作家的创作,但是,它并非作家单方面努力的结果。因为创作的根本目 的是为了满足读者的审美需求,所以,读者对文学的热情如何、需求如何,将直接影响作家 的创作激情与创作走向。即是说,只有作家与读者的积极性都发挥出来,并且相互合作,携 手并进,才能造就文学的繁荣局面。 2. 错。 文学的民族性与文学的世界性并不是截然对立的社会属性。文学的世界性的涵义应作如下理 解: 一是各民族的优秀文学越来越多的跨出国门,流传于世界各地,成为世界人民所共享的精神 财富。 二是各民族文学在相互间频繁地借鉴、吸收和交融汇合中,不断催生出带普遍性的新的艺术 素质来。 五、简答题(每题6 分,共12 分) 1.语言艺术形象的间接性特点是:它不像其他艺术形式的形象那样具有直观性。读者面对文学作 品根本无法看到形象,读者只有在理解作品的语言的基础上,经过自己的想象和联想,才能在 脑子里浮现出相应的形象来。就是说,读者是通过理解语言符号间接地感受到文学作品中所塑 造的艺术形象的。 它的长处是:文学能给读者留下广阔的想象性天地,读者可依据自己的生活经验和知识积累去 丰富它、充实它。短处是:一部秀、最出色的文学作品,对于不懂作品所用以塑造形象的 语言的人来说,是毫无意义的。 2. 文学作品的主题具有时代性的原因是;  首先,文学反映的总是特定时代的生活内容,其与时代相关联的生活情景、审美意识等 不可能不在作品中表现出来。 其次,作家的心灵窗口会敏感地接纳时代的风云变幻,作家的社会责任性会促进他关注时代的 社会问题,并以自己独特的视角与时代相适应的审美理想、审美方式反映它们。 再次,公众的审美趣味、审美要求也总是带有时代特征的,并且会通过这样那样的途径反馈于 文学创作。 六、论述题(每题12 分,共24 分) 1. 产生文学风格多样性的主要原因是: 第一、现实社会生活的多样性。生活是文学风格的客观基础,而现实和历史的社会生活不仅是 五光十色、异常多样的,而且是变动不居、流动发展的。这样,具有多样性的现实与历史的 社会生活,必然导致文学风格的多样性。 第二、作家创作个性的多样性。文学风格是作家创作个性在作品中的体现,而不同的作家因其 个性气质、生活实践、文化素养、艺术追求等因素的不同,会形成不同的创作个性,同一作 家其创作个性也会有所变化与发展。这样,多样性的创作个性,必然会使文学风格出现多样 性。 第三、公众审美要求的多样性。文学的根本目的是服务于公众,满足公众的审美要求。而公众 因其所处的生活环境、社会地位、文化素养、年龄性别等的不同,会形成多种多样的审美趣 味和审美要求。这样,多样性的审美要求反馈于文学创作,必然会产生出多样性的文学风格。 2. 说文学批评是一种融合了社会批评的美学批评的原因是: 第一、文学作品说到底是社会生活的能动反映,一切时代的优秀的文学作品中,总是包含着 深广的社会内容,总是要提出一定的社会问题的。因此,批评就必须依据正确的历史观和一 定的社会生活为参照系,来分析、研究作品,才可能对作品作出客观、公正的评价。就是说, 文学批评首先是一种社会批评。 第二、文学批评的主要对象是文学作品,而文学作品的特点在于审美。文学所反映的生活, 虽然融合着政治、经济、道德、宗教、哲学等各种因素,但其中的审美因素却是基本的和主 要的。因此,文学批评又不能不是美学批评,即依据一定的美学观来对作品进行分析、研究、 并对其作出中肯的审美价值方面的评价。 B 卷 一、填空题(每空1 分,共20 分) 1. 语音层图式外观层意向性状态 2. 对话关系 3. 有我之境无我之境 4. 象征性 5. 讲述行为一种意识 6. 以声传情、声情并茂以景结情、情景交融 7. 感性形式心理能力 8. 审美和娱乐求知与受教批评与借鉴 9. 多语体或杂语体小说自反小说或元小说 10. 品质阅读价值阅读 二、选择题(每题1 分,共15 分) 1.C 2.B 3.A 4.B 5.D 6.AC 7.AD 8.ABCDE 9.ADE 10.BDE 11.BCD 12.ABCDE 13.ABCD 14.AC 15.ABCDE