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2013年10月浙江自学考试小学语文教学研究试题

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以下是读好书网为大家整理的《2013年10月浙江自学考试小学语文教学研究试题》的文章,供大家参考阅读!  浙江省2013年10月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

  课程代码:03329

  请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

  选择题部分

  注意事项:

  1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

  2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

  一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

  1.1997年11月,对小学、中学、大学的语文教育展开了全面的批评,指出教材、教法、教师都存在许多问题的报刊是

  A. 《中国青年报》 B.《中国教育报》

  C.《北京文学》 D.《人民日报》

  2.我国分别在1950年、1956年、1963年以及1978年颁发过四个小学语文课程标准(教学大纲),其中1963年颁发的是

  A.《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》

  B.《小学语文课程暂行标准(草案)》

  C.《小学语文教学大纲(草案)》

  D.《全日制小学语文教学大纲(草案)》

  3.创设了“我知道”、“宽带网”两个全新栏目,搭建了拓展知识的平台的语文教材是由哪个出版社出版的?

  A.江苏教育出版社 B.人民教育出版社

  C.语文出版社 D.北京师范大学出版社

  4.下列属于识字教学的目标任务的一项是

  A.识字能有效地提升学生人文素养

  B.识字是学语文的基础

  C.识字要求分“认识”和“会写”两类,可以加快学生识字进程

  D.识字对儿童智力发展起重要作用

  5.学生在课内读了《草船借箭》和《三顾茅庐》后自己去阅读《三国演义》,这说明

  A.探究性阅读也是一种创造性阅读

  B.探究性阅读既重视阅读的结果,也重视阅读的过程

  C.探究性阅读是自主、开放的阅读

  D.探究性阅读只能用于课文的局部

  6.叶圣陶先生说:“人在生活中、在工作中随时需要作文,所以要学作文。在从前并不是人人需要,在今后却人人需要”,这句话说明了

  A.写作是小学生提高心理素质的重要途径

  B.写作是把小学生培养为小作家的重要手段

  C.写作是小学生提高思想品德素质的重要途径

  D.作文能力是小学生科学文化素质和劳动技能素质的重要组成部分

  7.下列关于“口语交际能力”新结构的第三层面要素中,属于第二层面的“语言能力”类别的是

  A.语法能力 B.口头语篇能力

  C.体态语能力 D.策略能力

  8.下列关于语文综合性学习的表述中,哪一项是错误的观点?

  A.语文综合性学习涉及到自然、社会、科学、文化等方方面面的内容

  B.语文综合性学习是一门整合各学科内容的综合性课程

  C.语文综合性学习是一种带有综合性质的语文学习的方式

  D.语文综合性学习侧重在学习过程中形成探究精神和创新意识

  9.属于常模参照评价的语文教学评价是

  A.学科竞赛 B.单元评价

  C.期末评价 D.摸底考试

  10.把调查研究分为问卷调查、访谈调查和其他调查的依据是

  A.按调查的功能 B.按调查对象

  C.按资料收集的方法 D.按研究的范畴二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

  判断下列各题,在答题纸相应位置正确的涂“A”,错误的涂“B”。

  11.从过去的强调学科内容,转变为强调学习者的经验和体验;从过去的强调目标、计划,转变为强调过程本身的价值,这说明人们对课程的内涵认识发生了重要变化。

  12.1986年的《全日制小学语文教学大纲》一个非常显眼的特点是既提出了发展智力的要求,又提出培养非智力因素的要求。

  13.语文练习册、写字本属于语文教材的范畴。

  14.有关研究表明,学习汉字有利于左脑开发,而左脑开发对儿童智力的发展具有决定性意义。

  15.方素珍的《明天去远足》写的是儿童远足前夜心情的激动,学生在阅读时所产生的主要是移情体验。

  16.图画法、音乐法和表演法等都属于口语交际教学中的功能性引入。

  17.1923年颁布的《新学制课程标准纲要小学国语课程纲要》第一次对口语教学的程序、方法和目标作出了详细规定。

  18.多元智力理论为语文综合性学习的有效实施提供了良好的思路。

  19.摸底测验是一种常模参照评价。

  20.“语文实验教材与原有教材的比较分析”属于发展研究。

  非选择题部分

  注意事项:

  用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

  三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)

  21.1949年,“语文”课程正式定名,意为_______________和书面语言的全面训练。

  22.语文课程的目标是从语文学科的角度规定人才培养的_______________和质量要求。

  23.20世纪20-40年代,我国正式采用了美国式的“六、三、三”学制,教科书的编写特别注意与儿童生活相适应,这一时期较有代表性的教材有叶圣陶编写的《_______________》。

  24.语文课程标准规定,3-4年级需要累计认识常用汉字_______________个,其中2000个左右会写。

  25.李吉林老师“情境教学”的一般程序是初读、_______________和精读。

  26.我国传统作文教学采取的是“先放后收”的训练序列,老解放区则采取“_______________”的作文训练序列。

  27.构建_______________能力结构的两种模式是分析模式和综合模式。

  28.2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》把“_______________”列入语文课程,与“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”并列,这是建国来第一次。

  29.从评价的时间和功能可以分为_______________、形成性评价、诊断性评价和终极性评价等。

  30.研究报告的类型有_______________的研究报告、关于理论的研究报告以及综合性报告。四、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)

  31.语文教学评价

  32.课程资源

  33.语文综合性学习

  34.语文教学实验研究

  五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

  35.简述语文课程标准与语文教学大纲的主要区别。

  36.简述阅读教学的任务。

  37.简述小学各学段作文训练的要求。

  38.简述语文教学调查研究的基本步骤。

  六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  39.开发语文课程资源需要注意哪些问题?

  40.试结合教学实例阐述口语交际教学的有效策略。