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浙江省2006年1月高等教育自学考试青少年心理学试题

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浙江省2006年1月高等教育自学考试 青少年心理学试题 课程代码:06052

一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.20世纪20年代以前,主要的青少年心理学理论在德国有彪勒的肯定期和否定期理论,以及_______________的心理第二次诞生理论。 2.我国女性的青春期一般始于10-12岁,男性大约始于_______________岁。 3.皮亚杰将儿童认知发展划分为四个连续发展的阶段:“感知运动阶段”、“前运算阶段”、“具体运算阶段”、“_______________阶段”。 4.构成创造性思维的重要因素是_______________思维。 5.情操是一种知、情、意、行的综合过程,主要包括道德感、_______________和美感。 6.青少年在_______________岁之间是品德问题出现的高峰期。 7.青少年友谊的特点表现为:_______________、稳定性和亲密性。 8.影响青少年心理健康的生物因素主要指遗传因素、_______________因素、性别年龄因素。 9.认知结构的两种基本功能是_______________和顺应。 10.合理情绪疗法是由美国心理学家_______________提出来的。

二、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在下列各项中,哪项不是对青少年心理发展的矛盾特点的正确描述?( ) A.升学与就业的矛盾 B.青春期的萌动与社会规范的矛盾 C.独立性与依赖性的矛盾 D.言行不一的矛盾

2.根据霍尔的理论,复演了人类由蒙昧时代向文明时代过渡的时期是个体发展的( ) A.童年期 B.乳儿期 C.少年期 D.青年期

3.下列哪种理论重视生理学、生物学的影响,认为青年期是生物体自然成熟的结果?( ) A.埃里克森的心理社会发展理论 B.皮亚杰的认知发展理论 C.弗洛伊德的心理分析理论 D.华生的行为主义理论

4.女学生对异性教师发生恋情,一般属于性意识发展的哪个时期?( ) A.潜伏期 B.爱慕期 C.两性疏远期 D.恋爱期

5.对于青少年记忆力发展的特点,叙述不正确的是( ) A.总体趋势是随着年龄增大,记忆力不断提高。 B.机械记忆和理解记忆都随着年龄的增长而提高。 C.短时记忆广度随年龄增长而不断增大。 D.同一年龄的青少年学生,受所记忆性质的影响,记忆效果不一样。

6.青少年容易被英雄人物的品质所激励而产生道德行为,这是一种( ) A.想象性道德情感体验 B.直觉的道德情感体验 C.伦理性道德情感体验 D.具体的道德情感体验

7.精神分裂是由于个体失去了人格的( ) A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.社会性

8.根据埃里克森的心理社会发展论,青少年期的“发展危机”是( ) A.信任对不信任 B.主动性对内疚 C.同一性对角色混乱 D.勤奋对自卑

9.对别人不道德行为产生憎恶,这是一种( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

10.心理自卑、行为退缩,想与人交往但又怕被人拒绝,想得到别人的关心,但又害羞而不敢亲近,这些是( )的主要特征。 A.偏执型人格 B.分裂型人格 C.反社会型人格 D.回避型人格

三、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”。 1.生理成熟是心理发展的条件之一,其规律在一定程度上支配心理发展的顺序。( ) 2.家庭教育对个体的心理发展起着主导作用,学校教育为青少年的心理发展奠定了基石。( ) 3.弗洛伊德的人格结构观中,“自我”是按照快乐原则行事的。( ) 4.性道德教育是青少年性心理健康发展的关键。( ) 5.青少年出现的自尊过敏的现象易导致情绪体验的易感与兴奋。( ) 6.初二年级是青少年学生自我控制的一个转折点。( ) 7.教师在组织学生开展道德问题讨论时,应把处于相同道德水平的学生分成一组。( ) 8.初中阶段是道德行为习惯形成的关键期。( ) 9.非正式团体都具有危害集体的性质。( ) 10.神经症主要是由于人生观、世界观出现了偏差。( )

四、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分) 1.观察法 2.性心理 3.思维 4.人格 5.神经衰弱

五、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分) 1.青少年性意识萌发有哪些特点和表现? 2.青少年认知发展的基本特点是什么? 3.青少年有哪些典型优势需要? 4.如何矫正青少年的品德问题行为? 5.青少年心理健康问题呈现哪些特点?

六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 1.试述教师可以通过哪些途径引导青少年建立健康情绪。 2.试述如何培养青少年进行有效人际交往的能力。