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温暖的力量

孩子是天真无邪的,老师用爱抚慰,用心交流,孩子就会不断修正,长成一棵参天大树。
刚接手的班级就有这样一个男孩子,他叫xx,黑黑的脸颊总是露着傻傻的笑。或许你要问他傻吗?不,他其实很聪明,在上三四年级时,也考过班级的第二名,而现在的他确是班级的差生,书写潦草,经常不完成回家作业,他写得字那是相当独特,需要老师仔细辨别和寻找。面对这样一个孩子,怎样才能使他走上正轨,正是我最头疼的问题。
于是我施行了一个个改造小招数。第一招:杀鸡给猴看。在讲评作业时,我请上没有完成作业的同学到台前站,这三个人中就有xx一个,看着低头不语的三个人,我想:这下可以杀杀你们的锐气,让你在同学面前承认错误,下次还敢不完成作业?本篇文章来自资料管理下载。抱着这样的想法,我就请这三个孩子自己谈谈对于没有完成作业的想法,面对着同学们咄咄逼人的目光,他们都耷拉个脑袋,保证下次一定完成作业,徐振洋也不例外。好!下次我可要看你们的行动了!第二天,我检查作业却发现xx还是没有写,对于他这样的顽固分子我真是忍无可忍了,我又使出第二招,单打独斗。我请他到办公室里详谈,询问他为什么不写回家作业,他不语,冲我傻傻地笑,真是个可爱的孩子,顿时我的火气烟消云散。在简短的谈话中,我了解到孩子家中的情况,父母都是渔民,早上四点多钟就出海干活,这时孩子还在睡梦中,六点起床自己弄饭上学。这样的家庭环境,孩子缺少了父母的教导和关爱,或许就是这样,孩子在学习上变得越来越松散。找到了病根,我就可以对症下药。于是,我实施我的第三招,爱心感化。每每看到徐洋,我都把微笑送上,渐渐地拉近我和孩子之间的距离。本篇文章来自资料管理下载。记得有一次,他又没有完成作业,我把他叫到跟前,温柔地说:怎么了?又没完成作业?我打心眼里明白他是犯了老毛病懒病,我抚摸着他的头说:不要紧,中午能写完吗?他喃喃地说:能!我笑着说:好的,老师相信你,中午一定能写完。写好了给我看,老师奖励你一根棒棒糖。或许是我的温柔的话语和物质的刺激,从不主动交作业的他却能第一次主动的把作业交给我了。完成的效果不错!我笑着说。他却不好意思的地低下了头。我从包里把事先准备好的棒棒糖递给了他,他攥在手里,露出甜甜的笑。
此后的日子里,每当他有小小的进步,我鼓励他,渐渐的他变化了!