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课堂教学改革体会:找到自我 增强自信

课堂教学改革体会:找到自我 增强自信

韩愈曾说过:“师者,所以传道授业解惑也。”而如今,面对大势所趋的课堂教学改革,我想说:“人生最伟大的老师便是自己!”

课改已走过了一年多的历程,伴随着这一年多的改革,我经历过挫折,也有过失败,但更多的是收获。在此期间,我成长了很多,也有许多感
悟。回忆高一刚开始课改时,确实有过抵触情绪,因为觉得课改会降低成绩,但当适应了这种模式之后,从整体上再看,我也确实进步了,不
只是在成绩上,更多的是在能力上。

其一,我的自主学习能力提高了。在传统的教学模式中,学生处在一个被动接受知识的位置,老师所扮演的角色则是一个传授者,他只是把自
己的知识机械地传给学生,至于学生真正需要的有多少,接受了多少,不得而知。而在新的教学模式中,由于学习的主角是学生,所以学生必
须自主地做好预习工作。而且在自主学习中,并不只是简单地熟悉书本,而是更深的理解,并在此基础上提出问题。所以在新的教学模式下,
我的自主学习能力提高了,课前预习也成了一种习惯。

其二,我的口语表达能力也有所进步。新课改的要求是学生主动学习,在课堂上也要求学生与老师身份互换。课由学生来讲,老师只是起到了
一个答疑的作用,或者只是把重点稍微强调一下即可,关键在于学生自己。所以这种模式就锻炼了我的口语表达能力。我是一个比较内向,不
太擅长与人沟通的人,但是在课改之后,我敢在课堂上表达我自己的想法和看法,甚至可以给别人提出建议。这些对于我来说,确实是个不小
的进步。一次和初中同学聊天,他们说我变了,变得敢说话也会说话了,我想这其中的一个原因应该与课改有关吧!

其三,我的学习成绩也提高了。课改,使我在学习上变被动为主动;课改,使自己的思维更活跃,方法更灵活、有效,知识面更丰富、厚实。
在老师和同学们的帮助下,使我的学习成绩有了较大的进步,由入学时年级排名143名,提高年级前20名。课改使我找到了自我,更增强了自信

课改不仅使学生的能力提高,也培养了我们的团队精神。课改要求把学生编成小组,以小组的形式进行合作学习。小组中的每位成员,都必须
发挥自己独特的作用,才能使这个小组变得更加强大。这样一来,组内成员可以取长补短,相互帮助,增加了默契。而小组与小组之间,也形
成了“比、学、赶、帮”的氛围,互相学习,互相借鉴。为了自己的小组不落在后面,小组成员都在努力学习,从而培养了团结协作的精神,
增进了同学间的友谊。更重要的是,班级内部的学风更浓了。

课改使学生的思路更广泛,思维更开阔,在自主学习中,我们想的更多、更全面。在课堂展示中,我们得想办法使我们表达被更多的人理解和
接受,也得做好准备为别人解答疑问。所以,这就使我们主动地打开思路,开拓思维。

很高兴课改能给学生一个展示自己的机会,也很幸运学校能为我们搭建这样一个锻炼自己的平台。我是一名住校生,我感觉正是由于课改的这
种模式,让我能够在没有家长的监督下还能自觉主动地学习。

看着老师们为课改而做出的不懈努力和巨大贡献,看着同学们的积极配合和能力的不断提高,我相信课堂教学改革一定会不断完善,越变越好
,使我们每个学生都得到提高,使我们的学校能培养出更多的有用人才。