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写在世界阅读日

写在世界阅读日

4月23日,我们在过一个不为人知的节日——世界阅读日。一个女孩是这一天生日,我悄悄对边上的人说:“这孩子是读书的命”。我的话带着玩笑,或者说喜忧参半——读书是幸福的事,但在这个时代读书人是孤独的,尤其那些将读书视为宿命的人。

这是一个幼儿园教师自发组织的读书会,主题就叫“读书这么好的事”。幼儿女教师青春的脸庞,带着笑和阅读的喜悦。她们挨个介绍自己推荐的书。略显暗淡的空间里,有一条幸福的亮线在延伸。其实我是准备在那个场合和大家分享一本书的,但主持人没有点我的名。并且关于那场荐书会,完全可以视为当下阅读现状的一个缩影。我想谈谈我对于阅读的看法和建议。

一是不要向他人推荐你所没有读过的书。我想推荐给大家的是美国教育家希利尔写的一本书:《希利尔讲世界地理》,当然还有《希利尔讲世界史》、《希利尔讲艺术史》,这是希利尔写给孩子阅读的书,我想读完之后送给我的侄子、侄女读的。这是我的习惯,我从不向他人推荐自己没有读过并且认为不值得的书。《希利尔讲世界地理》虽然是写给孩子看的,然而我读来依然饶有兴趣,那些我们曾经熟悉的知识,你可能还记得它的枝叶,但是我们往往淡忘了它整体的样子,还有那些被忽略的细节。这应该可以称作在知识中迷失。而希利尔的书恰恰弥补了我们在时间中遗失的那一部分。为什么我们有时候会为儿童的视角感到很吃惊,因为儿童有大至宇宙的视角,小至毛毛虫的触觉,这也就是希利尔这本书的有趣所在。而且这一本书有将想象物化的语言,它会谈挖穿地球需要多少时间,来阐述地球的直径和大小,这是我们的中小学地理教员所不具备的语言。所以我会将这一套书送给我可爱的侄子、侄女,直到他们可以阅读这一本书的时候。所有的书籍都在等待一个合适的时间被合适的目光检阅。

如果我们不阅读就将书推荐给他人,自然不会生动,也就缺乏吸引他人的力量。有一个女教师谈到一本双胞胎故事的书,她说我有错觉,以为这本书就是我写的,因为她自己也生育了双胞胎。这样的阅读是将自己放入到书里。她是那个上午谈论最好的几个人之一。并且如果所有的人都是依靠书的梗概和书评文字来向他人推荐书,那真正的阅读就从不会发生。一个人能够从一本书中受益的部分,都只是他有能力吸收的部分,并且每一个人获得的都不会相同。这是正确的,阅读没有“标准答案”。也只有这样,阅读才会有交流并让我们的情感、经验和智慧得到丰富的可能。

第二,从读你最有兴趣的书开始延展阅读之路。有些老师是刚刚开始他们的阅读,看不懂、看不下去之类阅读的障碍,这是正常的现象。没有哪些书是必读的,我们所能选择的是自己有兴趣的部分,并且从阅读中增益自己的兴趣,并且在阅读中发现或者产生意外的部分——原来我对这一些也有兴趣啊。阅读会拓展我们的视野和好奇心,到最后你会感叹我对书中的世界何其好奇,他们比我们的现实生活更有趣、更丰富。所以有时候我们在阅读一本好书的过程中,会发现自己越来越无知,你进入一个地洞,然后发现原来地下有那么多四通八达的交叉地道,都是你还都没有去过的,而你原来以为地下只有一条直肠一样的地道。一个发言的人捧着的是米兰-昆德拉的《生命中不能承受之轻》说看不懂,是的,如果你没有准备,你是很难以进入昆德拉肉欲和哲理交融的世界。好的书,并不因为读者的看不懂而有丝毫的逊色,它是为你们的未来准备的。

第三,要读那些安静的、缓慢的书,读那些看似无用之书。真正的好书,是平静的湖,是磐石,是缓慢穿过大地,清点过高山、丘陵、湖泊、沙漠、村庄和城镇的列车。所以阅读也应该是缓慢的、安静的。但是曾起何时,我们习惯性地去拿起那些轻快的和感官享受有直接联系的书,曾起何时占据书城排行榜的都是那些经学济世的书,那些充当人生指挥家、智慧引导者的书,“泻立停”之类的书。殊不知,这些《沟通的艺术》、《如何做一个智慧的人》、《给好妈妈的100条忠告》、《一生不容错过的100个地方》之类连书名都可以杜撰的书,往往是经过无数人传递,而初始精髓遗失大半的书。我极小的时候就拒绝经过母亲的嘴巴搅拌后的食物,当然在阅读上我总是乐意去接受那些源头性、初始状态的知识。也许它们还是混沌的,粗粝的,但智慧的黄金往往蕴藏其中,需要阅读的人有一把顿悟的钻来开掘。有些书看起来似乎“无用”,实则阅读链条的前端,在读书的“食物链”上我们要做最低级的那一段。有些经典看似难啃无趣,却是千万书的源头。真正的阅读不是一件表面很快乐的事情,实则是寂寞的慰藉、忧郁的享受和无声的狂欢。阅读的滋养,是渗透至根部的浸润,是从最细微的末梢积累起来的强壮。

本城的bobo咖啡馆在阅读日的这一天开始做“阅读让我们相遇”的活动,让书作为媒介,把读书人吸引到一起。如果遇见未婚男女,他们的相遇,那咖啡馆实则在做最高级的媒,书籍为两个人的精神世界架起桥梁。是的,阅读的推广,需要推广人有智慧的策划来引领。我们生下来的时候并不会阅读,而我们会阅读到离世的那一天,这是阅读的魅力。

(编辑:杰作)