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感悟音乐灵动 引领心灵共鸣

音乐教育是实施美育的重要途径,作为美育手段之一的音乐教育,它对于陶冶情操、品行修养,树立正确的审美观都起到重要的作用。
  一、音乐课堂是落实审美教育的主阵地
  1.在教学内容与形式中融入
  音乐教学内容与形式要丰富、鲜活、由浅入深,才能不断培养学生对音乐的兴趣,同时可以适时地融入审美教育。在音乐教学中,现今广泛的音乐作品,可以通过学唱,欣赏等形式来增进学生对音乐的认识、理解与鉴赏。丰富的教学手段能充分调动学生的感知觉,使其情感得以升华、心灵得以净化。只要采取与教学内容相匹配的教学形式,就能巧妙而适时地去调动学生的思想情感,培养审美能力。现行的小学教材中编排的歌曲从旋律上可分为两类:①欢快活泼的;②优美抒情的。对于这样的歌曲,可以采取不同的教学形式。
  A欢快活泼的歌曲,如:《上学歌》《幸福拍手歌》《数鸭子》等。此类歌曲给人以积极向上、欢快跳跃的感觉。
  【案例】苏教版二年级上学期的《上学歌》教学片段
  师:今天我们学习了歌曲《上学歌》,还欣赏了《快乐的一天》,同学们有什么收获?
  生:我们要好好学习,天天向上,开开心心地度过每一天。
  师:老师希望同学们今后能像歌曲中唱的那样好好学习、快快乐乐,好吗?
  生:老师,我们一定会认真学习的。
  B优美抒情的歌曲,如:《冬妈妈与麦苗苗》《生日》《同一首歌》等。此类歌曲给人以优美,动听,舒展,陶醉的感觉。
  【案例】苏教版二年级上学期的《生日》教学片段
  师:今天我们学习了一首非常动听的歌曲《生日》,大家通过歌曲的学唱,从中收获了什么呢?
  生:我们不仅要记住自己的生日,同时还应当记住每一个关心我们、爱护我们的人们的生日。
  生:我们生日那天,就是我们妈妈的“受难日”,我们应当好好地孝敬我们的妈妈。
  生:祖国妈妈,也是我们的妈妈,我们还要更加热爱我们的国家。
  师:是呀,同学们由《生日》这首歌曲展开了一系列的联想,我们应当关心爱护我们祖国妈妈这个大家庭的所有成员,让我们的祖国成为一个和谐文明的国家。
  通过以上的案例使同学们知道了,要想唱好一首歌曲,首先要仔细体会和把握歌曲情绪,并把正确的情绪带入歌曲中去,才能悦耳动听。其次,必须深入挖掘歌曲的隐性内涵,让大家明白,一首优秀的歌曲,还可以培养学生健康的审美情趣和良好的思想品德。
  2.在不同的课型中渗透
  小学音乐教材中收集了许多音乐课型。教师要分析小学音乐课型的特点,使德育渗透到各种课型中。如:教唱《七个小兄弟》时,我非常注重以下三个细节,首先是知识点的掌握,在课中我通过不同的方式反复巩固音高顺序这个知识点。其次,让学生把歌曲中所表达的活泼欢快的情绪表现出来。再如:欣赏《义勇军进行曲》时,可以先讲解它的创作背景,激起学生的爱国之情,对学生进行爱国主义教育。一旦学生全身心地投入到音乐的世界里,他们自己就会去体会歌曲中的欢乐与痛苦。
  3.在教学模拟实践中体验
  音乐是情感的艺术、表演的艺术。鲜明的音乐形象能够反映和影响人的思想感情。我们应当尽量多提供一些展示的机会,如带领学生多参加一些艺术节比赛和表演,让大家通过生动的音乐形象,来展示自己的才华。记得一次舞蹈比赛,我编排了一个名为《偶像》的舞蹈,小演员们以一、二年级的小朋友为主,体现一种天真活泼的感觉。从开始的动作学习,到音乐配合,以及队形的变化,难度越来越大,可是没有一个孩子叫苦连天的,最后我们的孩子凭着顽强的毅力,顺利学会了这个舞蹈,并且在比赛中取得了优秀表演奖。
  二、音乐教师是践行审美教育的引领者
  1.教者要善于解读教材,挖掘思想内涵
  音乐教育者应成为音乐的传播者、引导者,要想正确、有效地培养学生的审美能力,就要正确地解读教材,挖掘其思想内涵、丰富教学内容,用自己热爱音乐的行为去感染学生,进行审美教育,提高音乐素养。教师要以教材为内容,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育内涵。这些教材丰富的内涵和深刻的道理都需要教师在备课的时候仔细地去挖掘、发现和理解。
  2.教者要乐于激励,营造和谐氛围
  在音乐教学中,应该给学生树立一个良好的形象,使之成为学生用以仿效和认识的榜样。比如乐曲中品德高尚、人格健康、功绩卓著的艺术家就可以起到一种榜样的作用。如:在教唱《卖报歌》时,我把作者聂耳的生平加以介绍,让学生们知道,聂耳出生在一个家境贫寒的家庭,他对劳苦大众有着深厚的感情,对面临的困难有着克服它的坚定决心。他在有限的生命中创作了数十首革命歌曲,他开辟了中国新音乐的道路,是中国无产阶级革命音乐先驱。我以聂耳作为学生们的认同对象,以此来激励学生,在今后的学习与生活中,要正确地面对困难并加以克服。
  作为一名教育者,我们应该用我们高尚的人格境界感染学生,让学生的真善美从音乐教育中获得,把受教育者培养成为真正追求真善美的一代新人。